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☆ 新闻动态
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(发布时间:2018-09-18 点击数:2627)

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首先是少儿读物豪华版、精装本泛滥,而普及本少之又少,出版社出于让孩子好好保管书的出发点是正确的,但是也不能过分有华丽的商业包装,重要的是内容是否丰富有“营养”。如《世界童话名著宝库》有2公斤重,16开本,价格在百元以上。一套12册精装的《21世纪新编365夜故事》,定价为980元。这显然与全社会倡导的建设节约型社会主旨相违背。

世界上科技最发达的国家是美国,美国对孩子进行的科学教育很有特色,要寻找中国科学教育的出路,我们不妨去看看美国的科学教育是什么样子。如果把学校比喻成培养人才的工厂,那么,教材就是这个工厂的流水线。一流的流水线能生产一流的产品,一流的教材培养一流的人才。和许多看了美国原版教材的老师一样,我想用惊奇和激动来形容阅读过美国科学教材后的心情。

2000年出访美国盐湖城等地考察社区学院后,张尧学对高职教育发展有了进一步的认识与理解。美国社区学院打通了企业和学校之间的壁垒,成为一种生产实践与实际环境相融合的职业教育。如学生学建筑的场地是车间,卡车都能开进去。学生上午一边实习一边学习,把房子的组装构件做好后,下午就用汽车拉到建筑施工现场组装。

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曾益新:一个人的思维习惯、方式和性格是最重要的,习惯和性格决定命运。而这些习惯和性格的形成主要在幼儿和小学阶段。我们曾邀请诺贝尔奖获得者Blumberg教授来作报告,有学生问他成功的经验,他说是他在幼儿园形成的两个习惯:不懂的一定要举手问老师,玩完的玩具一定要放回原处。在国外,非常注重孩子思维方式和思维习惯的培养。比如有个大学招生面试时,地点在图书馆,上午面试之后,下午接着面试,题目是一模一样的,题目很难,但他们考的不是学生回答的正确率,而是考学生是否有好学精神,上午不懂,中午会不会去查资料。而这些品质,早在一个人的幼儿园阶段就已经开始形成了。(黄蓉芳 周磊)

炎热的夏夜泡一杯绿茶,静静走进宋词的世界,越细看越上瘾,越读越超脱时空,在作者清新细腻、雅致温婉的文字里,拜见徽宗,与苏轼同感“竹杖芒鞋”之轻盈,再见李易安一生万般曲折。这便是宋词,一朵悦纳天地精华、饱含历史风韵,虽“毒”却又让人抑制不住冲动的情花。

私立学校是否更安全?这是美国家长常常考虑的问题。特别是近年来,校园枪击案的发生,以及校园暴力屡禁不止的情况下,校园安全引起了美国学校的高度重视。美国国家教育统计中心,对12~18岁学生进行的“校园犯罪与安全指标”调查显示,在校园暴力、恐吓、存在不安全场所等方面,私立学校的发生率均比公立学校要低。

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据了解,第一批两亿元资金首先重点支持南疆三地州学前“双语”幼儿园建设。由教育、财政、建设、审计等部门领导组成“双语”幼儿园建设工程领导小组,自治区党委常委尔肯江吐拉洪担任组长,统筹规划工程建设。各地州市、县(市、区)也相应成立领导小组及其办公室,负责当地的工程建设。

出生在小坑村的章文琼7岁就外出求学,21岁前往英国伦敦留学5年,他做过洗碗工、面包工,也扛过面粉,辛苦积攒下了70多万元。去年,阔别家乡20载的章文琼回到老家小坑村,眼前的落后景象让他痛心:村民没有用上自来水,路边一排排露天厕所肮脏不堪,村民要到20公里外的镇卫生院看病。今年4月,他将自己多年积攒的100万元全部捐给小坑村,用于村里的新农村建设。如今小坑村已安装好了12盏照明路灯,启动了整修路面、整治环境卫生、建自来水管道等工作……这一切,小坑村人看在眼里,记在了心上。

本报讯(温薷)北京市初步拟定7条措施,其中包括拿出一定数量基层公务员岗位,定向招录合同期满的大学生村官。村官们可以7选1。

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据介绍,当局根据相关需求分析,预计有约5毕业生有意参加计划,故首阶段设定500个实习名额;今年的实习岗位除银行、酒店、旅游、医疗、物流等行业外,因应澳门即将兴建轻轨铁路运输系统而增设轻轨和铁路运输行业的实习岗位,以作好人力资源储备工作,也为实习生提供更多选择。

新华网北京12月20日电近日,中央宣传部、中央文明办、教育部、科技部、司法部、农业部、文化部、卫生部、国家人口计生委、国家广电总局、新闻出版总署、共青团中央、全国妇联、中国科协联合下发通知,要求各地各有关部门,在2011年深入开展文化科技卫生“三下乡”活动,进一步动员社会各界关心支持社会主义新农村建设,促进农村经济社会又好又快发展。

我深刻感觉到,中国的大学出版社正处于“第三次创业”的关键时期——中国出版的集团化大趋势,使中国的大学出版社感受到了巨大的压力;国内外资本运作的手段和方式越来越丰富和多样化;数字出版浪潮对传统出版业态的冲击……这些全新的外部环境,也给今天的大学出版社提出全新的研究课题:如何应对改制带来的变化?如何应对公司化管理的新挑战?如何抓住数字出版的机遇?还有很多隐性的问题,随时可能会在未来的发展过程中被深化或者激发出来。

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 课堂问题设计要激发学生的思考热情。低水平的问题设计无法激发学生的思考热情,因为缺少有机整合的艺术。问题设计的起点应基于文本、基于学生的生命体验。《记承天寺夜游》一文,笔者扣住文中“元丰六年十一月夜”设计了一个问题:“十一月这么冷的天为什么要远行到承天寺夜游?”学生略一思考,便充满激情地答以“月色的吸引”“与张怀民同是天涯沦落人,寻找情感的共鸣”。而如果仅仅将问题简单地设计为“你可以从本文首句读出哪些信息?”那只能是知识的单向传递而已,无法激发学生更深层的情感体验。

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